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新华网武汉6月1日电(记者魏梦佳)1日,武汉市向全市少年儿童发出倡议:交一个灾区小伙伴、写一封友情信、捐一个月零花钱、送一份爱心礼物、赠一件新衣服,为灾区孩子带去关爱。同时,组织当地儿童与来汉的灾区孩子们一起欢庆儿童节。

相关负责人:降费方案正在征求意见,年内出台流动人员管理新政本报讯(记者/叶明华)“深圳的档案管理费能不能取消呢?每年要交240元,粗粗一算,一辈子下来至少要交1万元呢。”网友“58416338”的帖子引起了深圳网友的热议。截至昨日下午,跟帖的人数已经超过了260人,取消档案管理费的呼声也从虚拟网络蔓延到现实领域,主要负责深圳人事档案管理的深圳人才大市场面对市民网友的询问,也倍感压力。

新教师培养的关键,我们认为在于让新教师能够接受到良好的实践指导。由于优质的教育资源相对集中在城镇,新教师入职时分配到城镇学校工作对其成长是最为有利的。但是,由于主客观原因,绝大部分新教师都被分配到农村学校。针对这一实际,我们探索和总结新教师的培养途径,从2007年开始,建立了新教师培养期制度。

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今年是高校学生思想政治状况滚动调查的第18年。据了解,今年的调查工作继续在京、津、沪、浙、赣、鄂、粤、滇、陕、豫、鲁、黑、宁、川、新等15个省(区、市)和新疆生产建设兵团进行。

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  有关基础教育课程改革的讨论,一直存在着一个认识误区:相对城市尤其大城市而言,农村搞课程改革的条件尚不成熟。  不可否认,当前我国农村中小学办学条件普遍较差,许多学校不具备计算机、多媒体教室、校园网络等现代化教学设备。农村孩子也不像城市孩子那样,有获取知识和信息的重要社区资源——图书馆,有拓宽视野、增强对学科教学形象直观理解的场所——科技馆,有加强思想品德理想信念教育的历史文化宝库——博物馆,有改变生活、工作和学习方式的现代化条件——网络资源……农村的现实状况,的确与基础教育课程改革的要求很不适应。  但是因此就认为农村搞课程改革的条件不成熟,是不客观的,也是悲观的。笔者在农村小学任教多年,认为课程改革并非城市教师的“专利”,也不是只有硬件达标才能进行课改。  课程改革的核心是新教育理念,教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求,所以课程改革首先是精神追求和观念转变,而不是物质追求。如果对于物质过分苛求,很可能导致改革因条件缺失而停滞。课程改革的主阵地是课堂,对于教师而言,课堂以外的条件制约是较弱的,教师可以张扬教学个性。如,课堂教学的具体设计可以结合实际,方法可以多样。又如建立新型的师生关系,不就是用自己的言语、神态、行动去尊重、关爱、亲近每一位学生,用民主、平等的方式对待每一位学生吗?同样,教师角色与教学行为的转变、学生学习方式的转变等,都不需要硬件设施辅助,只需要把课改的理念落实到日常教学实践中。就此而言,城市可以进行,农村也可以进行。  此外,我们也应该看到另一面:农村有一些更宝贵的、城市所不及的有利因素,需要我们好好挖掘、好好研究。  首先,农村学校与自然更贴近。农村孩子可以与大自然零距离地接触,这种体验是城市孩子无法体会到的。上学路上鸟儿唧唧喳喳,田野里麦子一片金黄,远处的山林郁郁葱葱,村边的小溪蜿蜒曲折,泥土气息弥漫校园。这些都是农村课程改革得天独厚的资源,关键是怎么去挖掘和利用。如何嫁接果树获得高产,怎样阻止水土流失,怎样养好猪和牛,追溯民风习俗的嬗变,绘制乡村地图,等等,这些具有浓厚乡土气息的课题取之不尽,这是农村课程改革的优势。  其次,农村学校教育融入农村生产与生活当中。大部分的农村孩子在学习之余,是家中不可缺少的劳动力。在这里,“做中学”、“教育即生活”得到了一定的还原。农村孩子将所学的知识活学活用,从而得到鲜活而生动的体验,而这正是课程改革中培养学生情感、态度、价值观的天然方法。  再者,农村教师与学生的关系更为密切。与城市师生间的陌生相比,农村是一个熟悉的乡土社会。教师和家长、学生同处在一个村子里,一个微型社会中,抬头不见低头见。他们之间与生俱来的熟悉与信任,是课程改革要求的良好师生关系的基础。  与城市相比,农村进行课改有其办学条件和资源上的短缺,但也有其自身的优势和基础。如何打好农村特色这张牌,决定着农村课程改革的成败,很值得我们深入思考。(作者系山东省枣庄市峄城区吴林街道办事处天竺山小学教师)  《中国教育报》2006年6月19日第3版

答:各重点学校所录取的择校生名单会及时在学校网站上公布,学校招生老师也会在录取择校生的第二天与家长联系,一一进行确认,并留两三天的期限让学生到校交费,才算确定录取。

中新网6月2日电据新西兰中华新闻网报道,于5月19日至今已失踪两周的华人女留学生李佳怡(译音)KIKO目前仍无线索。

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荆楚网消息(湖北日报)(记者王晶、通讯员白敬科、杨联荣)武汉铁路职业技术学院经管系的张黎老师这个寒假没怎么休息,她几乎每天都要到汉口和武昌两大火车站“上班”,“我的学生都在实习啊,课堂搬到了春运一线,我可不能缺课啊。”昨日(11日),张黎对记者表示,在一个多月的春运一线,学生们变化特别大。

因此,王全根认为,现在某些出版商将已有的东西拿来贴上一个分级阅读的标签、然后到处推销的做法,不但是对儿童和家长的不负责,而且也直接损害了分级阅读的声誉。(路艳霞)

(5)当然,在对策也不要忽视了宣传教育的手段。前面讲的都是管理,限定商户要守市场的“规矩”。新东方戴斌老师认为,有时候,适当的宣传教育,让市场里的商户自觉遵守“规矩”也是一个不错的对策,而且的成本要更低一些。通过报纸、电视等媒体的宣传,及工作人员的现场教育,使商户认识到,农贸市场出现脏、乱、差的情况不仅对农贸市场的管理不利,对群众带来诸多的影响和不便,更重要的是对其自身的利益也是一种损害。使商户自觉地配合市场管理人员的工作,实行“文明经营”,利己利人。

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据介绍,此次公开的精品课包括国家精品课、市级精品课、校级示范精品课和校级精品课。其开课时间、地点、授课教师和课程简介都已公布在学校教务处的网站上,供全校教师、学生自由选课。同时,学校还要求近3年的新任教师每年至少选择听3次课,并作为今后年度考核和专业技术职务晋升、聘岗的依据之一。精品课公开听评将作为学校的一项制度长期实施。

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责任编辑:左汶骏

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